Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Pada Siswa Dyscaculia di Sekolah Dasar

Hermanto Hermanto, Asep Supena

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.932

Article Metrics

Abstract Views : 41 times
PDF Downloaded : 19 times

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk pertama mengetahui pelaksanaan pembelajaran matematika bagi siswa dyscalculia, kedua peran guru dan orang tua membantu siswa dyscalculya dalam pembelajaran daring, ketiga dampak strategi pembelajaran bagi siswa dyscalkulia pada pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan sumber data guru, orang tua dan siswa. Analisis data model interaktif meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Temuan penelitian ini adalah guru melaksanakan pembelajaran matematika menyiapkan Rencana Pelakasanaan Pembelajaran (RPP), silabus dan catatan khusus materi siswa diskalkulia. tiga pendekatan guru dalam membantu siswa diskalkulia; pendekatan langsung, kelompok, dan serta pendekatan individu. Dampak dari strategi guru membelajarkan siswa diskalkulia yaitu: pada aspek kognitif, aspek afektif, dan psikomotorik

Keywords


Diskalkulia, Pembelajaran Daring, Matematika

Full Text:

PDF

References


Abdou, R. M., Hamouda, N. H., & Fawzy, A. M. (2020). Validity and reliability of the Arabic dyscalculia test in diagnosing Egyptian dyscalculic school-age children. The Egyptian Journal of Otolaryngology, 36(1). https://doi.org/10.1186/s43163-020-00020-6

Akmal Rijal, A. S. (2019). PENGEMBANGAN E-LEARNING MATA KULIAH PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD BERBASIS APLIKASI MOODLE DI PGSD. Jurnal Basicedu, 3(1), 208–213.

Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. Sukabumi: CV Jejak (Jejak Publisher)

Arisandi, E. (2014). Meningkatkan Kemampuan Operasi Perkalian untuk Anak Diskalkulia melalui Metode Garismatika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 3(3), 478–488.

Azhari, B. (2017). Identifikasi Gangguan Belajar Dyscalculia Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 60. https://doi.org/10.22373/jppm.v1i1.1732

Geary, D. C. (2004). Disabilities. 37(1), 4–15.

Hermanto, H., & Supena, A. (2020). Implementassi Pembelajaran Daring Bagi Siswa Tunanetra di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 188–194. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.635

Keong, W. K., Pang, V., Eng, C. K., & Keong, T. C. (2016). 7th International Conference on University Learning and Teaching (InCULT 2014) Proceedings. 7th International Conference on University Learning and Teaching (InCULT 2014) Proceedings, (InCULT 2014), 91–100. https://doi.org/10.1007/978-981-287-664-5

Kirk, S., Gallagher, J. J., Coleman, M. R., & Anastasiow, N. (2009). Children Who Are Deaf or Hard of Hearing. In Educating Exeptional Children.

Lou, D. W. C. (1985). The Systematic Design of Instruction (Scot, ed.). London: Foresman and Company.

Milles, & Huberman. (2013). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Los Angeles: SAGE Publications.

Moleong, L. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Dipetik September 27, 2020.

Patricia, F. A., & Zamzam, K. F. (2019). Diskalkulia (Kesulitan Matematika) Berdasarkan Gender Pada Siswa Sekolah Dasar Di Kota Malang. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(2), 288. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i2.2057

Reflina Sinaga, & Ester Julinda Simarmata. (2020). Media Gambar Terhadap Diskalkulia Di Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Bangsa, 7(2), 219–234. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v7i2.1135

Riska Nurmalita Damayanti. (2020). ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA DYSCALCULIA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPERASI BILANGAN BULAT. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Titis Nurul Arsana. (2017). Strategi pembelajaran untuk siswa diskalkulia dalam pembelajaran matematika kelas 3 di Sekolah Dasar Negeri Krebet 01 Malam. Theses Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, 1–27. Retrieved from https://ci.nii.ac.jp/naid/40021243259/

Zillmer, E. a, Spiers, M. V, & Culbertson, W. C. (2008). Principles of neuropsychology. In Higher Education. Retrieved from http://books.google.com/books?id=wIk1PwAACAAJ&pgis=1


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Hermanto, Asep Supena

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.